現代社会には高度な技術があふれています。こどもたちはそれを、生まれた時から当たり前のものとして使っています。しかし「自分で作り出せる」と感じている子どもは少ないでしょう。この講座では、自動ドア・信号機・踏切など、生活に役立っている身近なものをテーマに学習を始めます。実際に社会で役立っている機器のしくみを考え、自作・検証することで、社会と技術の両方を学び「自分で作り出せる」と実感してほしい、というねらいがあります。毎月新しいテーマを設定してこどもたちの興味関心を引き出し、それらを作る過程で創造力を育てていきます。

ロボットの組立には、モーター・センサー・ＬＥＤなどの基本パーツと、縦・横・斜めにつなげられるＡｒｔｅｃブロックを使います。基本パーツの種類を絞ったシンプルな構成のため、この手の講座にしては、キット代が安く済みます。毎月新しい課題に取り組むうえで、初期セットのみで信号機から二足歩行、アームまで多様な形を作ることができます。これが本講座の最大の特徴です。

テキストの内容は製作手順だけではありません。ものづくりのアイディアや苦労が想像できるように「もの」の目的、その形や色になった理由、目的を達成する別の方法などを、豆知識を交えながら詳しく紹介します。「もの」を実際に作っている企業へのインタビューも掲載。自作ロボットと本物の機器の共通点、相違点、プロの心意気を伝えます。

プログラミングには、マサチューセッツ工科大学で開発された、子ども向けのプログラム言語「Ｓｃｒａｔｃｈ］をカスタマイズしたものを使います。プログラムの文法を知らない初心者でも、視覚的に操作できるのが特徴です。ブロックの凹凸がはまるように組み合わせていくだけで、Ｃ言語に近いプログラムを簡単に作成できます。

カリキュラムや教材を工夫し、２１世紀型スキルの習得を助けます。光の性質や生物の運動について考えたり、速さと距離や角度について計算するなど、各回のテーマに関連させてＳＴＥＡＭ（科学・技術・工学・アート・数学）領域の学習内容を織り込んでいます。プログラミングを通じて習得するＩＴ系スキルだけではなく、科学や算数を同時に学ぶことができます。

２１世紀型スキルを育てるため、同様の講座の多くが、ＰＤＣＡ（計画・実行・評価・改善）サイクルでの問題解決法を採用しています。

本講座ではさらに、見て（Ｓｅｅ）考えて（Ｔｈｉｎｋ）類推する（Ｗｏｎｄｅｒ）ことで今の計画を再評価しながら進める、「ダブルループ学習」を行います。社会の変化や新技術にも対応できる、柔らかい頭を作ります。