意味のある直し・意味のない直し

 

　問題をやって、解答を見ながら丸付け。

 

　間違えた個所には　×、合っているところには　〇　。

 

　その後。。。

 

　間違えた個所は、

 

　①　そのまま答えを丸写し。

 

　②　まず、解説からヒントを得て、もう一度解きなおしてみる。そして改めて解答を見て丸付け。

 

 

　①では全く意味がないということを、塾生にはうるさく指導しています。

 

　理想は②の形。。。

 

　②ができないのなら、せめて、なぜその答えになるのかを理解しないといけない。

 

 

　その他、問題を解く際にやっておきたいこと。。。

 

　それは。。。（塾生には伝えてあります）

 

 

　栄塾では、同じ内容のプリントを複数回演習させています。

 

　間違えた際、まず、自分の力で再チャレンジし、だめならヒントを与えたり、

 

　以前やったプリントを参考にさせたりしています。

 

 

　以前やったプリントの答えを丸写しし、丸付けしてほしいなんて・・・（あり得ません）。

 

　それは勉強ではなく、作業。。。

　

　こういう場合には、塾生に理由を説明し、丸付けをしません。

 

　

　丸付けしたら、基準がぶれてしまいます。

 

　その問題の理解度を見る　☛　解答の誤字・脱字のチェック

 

　になってしまうからです。

 

　

　単に丸付けを（作業のように）しているわけではなく、それぞれの塾生のプリントの

 

　丸付けをしながら、同時に理解度をチェックしていく。

 

　各自に対する適切な処方箋（ヒントその他）を出すのがこちらの仕事ですから・・・。

 

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☆中３数学「AB」・・・・・・・・・・  相似　演習プリント２～３枚

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中点連結定理その他　演習プリント２枚

                                                        その他

 

☆中１「英語」・・・・・・・・・・・　数学　比例　演習プリント１枚

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英語　期末試験対策プリント４枚